2023-12-29 亲子教育 82
一、营造良好的家庭氛围
民主宽松平等的家庭氛围,是培养孩子合作精神的首要条件。在这样的家庭氛围中,孩子愿意、乐于合作。因此,父母应尊重孩子的意愿同人格,全方位地接纳自己的孩子,不失时机地以赞美、鼓励的语言同孩子说话。一般情况下,如果父母以民主、平等的态度去理解与尊重孩子,用委婉的语调与孩子交谈,就比较容易赢得孩子的合作。如孩子有了差错,家长可借故暗示孩子的缺点,而不当面数落,给孩子一个自我省查的机会。家长有了差错,也要向孩子认错道歉,请求谅解,这样做让孩子信服的同时,也无形中为孩子提供了积极的行为榜样。一方面可以使孩子明白父母已经考虑到了他的观点同利益,同时表明父母对孩子的尊重;另一方面,委婉的口气可以增加协调的气氛,减低反抗心理并赢得合作。如对孩子说:鈥満鼙复蛉拍汊€濃€溔绻憷忠獍锩Γ一岷芨咝蒜€潱€溞恍烩€濃€湺圆黄疴€澋鹊取�
二、为孩子树立合作的榜样
家庭是孩子学习生活的第二课堂,父母是孩子的第一任老师,爱模仿是孩子的天性,父母在平常生活中的言行举止潜移默化地影响着孩子,他们往往会依照父母的做法同小伙伴交往合作。因此父母要为孩子树立一个良好的榜样。爸爸妈妈之间,爷爷奶奶之间、婆婆媳妇之间是否能够分工合作,互相配合,会对孩子产生直接的影响。如,妈妈烧饭做菜,爸爸在旁帮着洗菜、拣菜;家里搞卫生妈妈拖地,爸爸在旁帮着整理;奶奶买衣服,妈妈则帮着出主意,这在无形中为幼儿提供了积极的行为榜样,另外,父母与邻里之间、与同事之间、与亲戚之间的合作也是孩子观察、学习的榜样。
三、为孩子创造合作的机会
父母应多为孩子提供与同伴合作学习同游戏的机会,让孩子在实践中学齐集作。父母应尽可能地为孩子创造与外界接触的机会,采用鈥溩叱鋈ィ虢粹€� 的办法。在闲暇时多带孩子到公园、小区的绿地等热闹的公共场合,或亲戚朋友家去玩,鼓励孩子多与他人交往,多为孩子创设结交小伙伴的机会。也可邀请孩子的小伙伴到家里来玩。如,孩子玩娃娃家角色游戏时,孩子间必须共同商量、友好合作、相互配合,才能使游戏顺利进行下去,如鈥溑拇蚱蜮€澋挠蜗罚⒆颖匦肼至髋拇蚱颍嗷ヅ浜希虿挪换岬粝吕矗送猓舶嵬婢呖稹⒐舱硗婢摺镏诰涌葱〉艿堋⑿∶妹玫却蟠〗煌疃伎梢晕⒆犹峁┐罅康难昂褪导献鞯幕帷�
四、教给孩子合作的技能
孩子年龄小,缺乏社会交往经验,孩子往往不知如何去合作,这就需要家长教给孩子合作的技能,指导孩子怎样去合作。家长可通过图书、画册、电视,或孩子出现矛盾时通过具体事件,生动形象地向他们讲明什么是分享合作,还可针对孩子在交往中可能出现的矛盾,向孩子提出一些问题,如鈥溋礁鲂∨笥眩挥幸桓鐾婢咴趺窗焘€�?引导孩子归纳总结出解决矛盾的正确方法,如鈥溋礁鋈寺至魍驸€潱蛘哜€溋礁鋈艘黄鹜驸€潱鹊取�
如孩子在下棋时,往往都想赢,因此争吵、耍赖的情况时有出现,父母就可让孩子知道如何谦让,如何遵守规则,碰到问题怎样去商量等;如几个孩子在一起搭积木,就应该让孩子学会一起商量,分配工作;遇到矛盾时,就应尊重孩子让他们各自发表自己的看法,引导孩子比较鈥溈捶ㄢ€潱詈蠊餐范ㄒ桓龃蠹叶急冉下獾姆椒�......,通过这些具体的合作情景,通过一次次的交往,孩子逐渐习得合作的方法、策略,懂得玩游戏前,要一起商量,分工合作;遇到矛盾时,要协商解决问题;当玩具或游戏材料不够时可互相谦让、轮流;当同伴遇到困难时,要主动用动作、言语去帮助他,当自己遇到困难、一人无法解决时,可以主动找小朋友协助。这样,孩子到了集体中便会主动与人合作,易于与其他孩子相处。通过这些具体的合作情景,帮助幼儿逐渐习得合作的方法、策略,尝到合作的甜头而渴望合作。
五、让孩子感受合作的快乐
孩子做出合作行为,但孩子自己常常不能明显感觉到,因此,当孩子同父母一起做完事情后,父母应当真诚地表示感谢,让孩子感到被需要,事情没有他的参与是做不成的。当家长看到孩子能与同伴一同友好配合地玩耍,或协商,或询问,或建议,或共享,或给以帮助,或求助时,家长要及时地给予肯定、鼓励,如,鈥溎忝悄苌塘孔牛献髯糯睿婧�!鈥濃€溎忝橇┗ハ喟镏⒒ハ嘌埃浜系谜婧�!鈥澕页ぴ扌淼哪抗狻⒖隙ǖ挠镅浴⑽⑿Φ挠镅裕约扒岣Ш⒆拥募绨颉⒍院⒆忧浊械牡阃贰⑶唐鸬拇竽粗傅龋苁购⒆邮艿郊蟮墓睦谇樾魃喜旄校睦砩系玫铰悖佣銮孔宰稹⒆孕藕蜕辖模炕撕献鞯亩敢飧嗟摹⒆跃醯刈龀龊献餍形舛怨獭⑶炕献餍形嗟暮献餍形羌渲匾摹4送猓页びψ⒁庖己⒆痈惺芎献鞯某晒逖楹献鞯挠淇欤し⒑⒆咏徊胶献鞯哪谠诙购献餍形游榷ā⒆跃趸�
培养孩子的合作精神决不是一日之功,它需要我们家长精心的教育同情感感染。只要家长充分认识合作精神培养的关键性,在平常生活中强化合作教育的意识,随时向孩子进行合作精神教育,孩子的合作精神,合作行为就一定能够得到顺利发展,正如陶行知先生所说:鈥溕罴唇逃€潯�
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