影响孩子合作行为的3因素

　　一、家庭因素

　　由于早期的成长情况中缺少合作伙伴，独生子女的家庭情况不利于合作意识的叫醒同合作能力的提升。

　　二、个性因素

安德森(Anderson)发现智力水平中等幼儿的合作水平明显高于低智商与高智商幼儿。还有研究者发现，在18个月到5岁的幼儿中，更有能力在游戏中运用符号的个体也更有能力采用合作的方式解决人际冲突，即比较、分析等抽象思维能力的发展有助于合作行为的产生。此外，马库斯(Marcus)发现活跃开朗、积极主动、充满自信与爱心的儿童能更经常地与人合作;而性格内向、消极被动、依赖性强的儿童往往不善于与人合作。

　　三、认知因素

布朗纳等人指出幼儿的自我中心主义会妨碍合作行为的出现，而其逐步发展的对主一客体(即人一我)关系的认知则能有效地促进其同伴合作。