为什么我们不能那样培养孩子？

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他扭头朝我一笑，摊开双手耸耸肩。常松，同我一样，都是教育梦想的追随者。这个偶尔爱调侃我的大男生，激情澎湃但却心细如丝，平日里总能抓住一些被我疏忽的问题。在我最初创业期间，他不经意出现，而后却始终不离不弃，这让我倍感温暖同力量。

我对常松说：鈥溍晃侍猓皇钦阶裳坝敫改傅囊桓龉低ǎ胄∈弊愎涣恕Ｎ抑幌胫朗率担幌攵嗵桥卸希茄呐卸贤苤鞴邸ｂ€澪野鸭鞘卤竞仙希枷胂竽歉鼋辜钡纳簦虏饴杪璧哪炅浯蟾旁�45-50岁之间，孩子应该是中学生了。

闹钟准时响起，我在床上翻了个身，伸了个懒腰坐起来，起身径直走到窗前，拉开窗帘--满眼的翠绿。早春的北京，只要不闹沙尘暴，照样个不错的季节。

临出门前，采取了一套职业正装--日程显示今天不仅要同家长见面，还要到电视台录节目。虽然对自己的专业信心百倍，但在家长们面前，照样要打点心理分，不然我这张脸，别人一看就会在心里嘀咕：忒儿年轻了，可靠吗？

　　换上正装后，看看镜子，自言自语：年轻真好。

的确，正是有这年轻的激情同勇气，我才能在慕尼黑大学同时获取教育学、心理学、社会学三个硕士学位，而后又固执地只身一人来到北京，创办了迎风教育机构。创办鈥溣玮€潱唤鍪俏业囊桓雒蜗耄俏叶韵质档囊恢挚肌�

三年前，我在德国上学。一次，我质疑了我亲爱的导师内波教授的一篇学术论文，他听完我的观点后欣喜地说：鈥溊己＃闼伎即吹拇丛炝μ梦页跃耍乙恢币晕泄⒆硬皇钦庋摹ｂ€澪以诨竦眉舐愕耐保谛那苛业夭环Ｖ泄⒆釉趺戳耍泄⒆釉趺淳筒荒芫弑刚庋哪芰Γ�

而随后在德国目睹同力行的教育方式，强烈地刺激了我。大街上，孩子们在老师的带领下学习如何正确使用红绿灯，而过往的车辆都放缓速度，很有秩序地耐心配合，让稚嫩的孩子们练习独立过马路。这种全社会共同履行教育责任的方式让我敬佩！大学课堂里，教授同学生会就一个问题争论到面红耳赤，学生可以无所顾忌地表达自己的观点，哪怕观点与教授相左，也能获得机会同尊重，而不用考虑由此会产生的影响。学习的目的更不是找寻教授心中的答案，而是让自己的思考不受束缚，更好地去探索。