小学阶段不需要达到最优

　　我的要求不高，儿子能考到90分，在班上属于中等，不被批评，不受歧视，就行了。

要考到100分，就要花比90分多得多的功夫。100分就是绝不出错，十全十美，要达到这个标准，就必须勤学苦练、精雕细琢，很多时候必须在基础知识上反复练习。

虽然这也是一种境界，但儿童的成长更需要的不是这种境界，不是精细，而是大气。在幼年时期，孩子的心理同生理都没有成型，这时候的精雕细刻反而容易把他弄成盆景，以后未见得能够长成大树。

　　传统的农家养猪法，是先要养成架子猪。也就是在猪小的时候，并不要长膘，先要把架子长好，要让它吃粗粮，晒太阳，到处去跑，自由自在，才能长出一副结实高大的身子骨；然后才把猪圈起来，喂细粮，催肥。

孩子相当于架子猪，关键要拉开了长。在这个阶段，束缚太多并不好，广泛涉猎比精雕细刻更关键。

　　为了达到100分而舍弃掉更多的阅读、更多的玩耍，舍弃掉更多接触人同事的机会，对孩子来说很可能是得不偿失。

小学阶段不需要达到最优，只要不是太差就行了。

　　现在教育的价值体系是以升学为标准的，小学生考重点中学，某种程度上比高考还吓人。这样的形势下，老师同家长都不得不严阵以待。

这就是中国的现实。不管专家们如何介绍美国的学校怎么好，怎么人性化，学生怎么压力轻，但中国的家长照样不买账，照样要把孩子逼得围着课本团团转，因为考试成绩同一个人的前途息息相关，你是忽略不了的。

因此，也不能太理想化。小学生不为100分而奋斗，但考90分照样需要的。有了90分，离100分就不远了，升学之前突击一下，照样有希望上去的。如果一直只有60分，欠的账太多，补起来就很困难了。