陪伴孩子渡过艰难的时期

豆豆的妈妈看到孩子日渐消沉，认识到问题的严重性。可问题到底出在哪里呢？她下了很大的决心要陪伴孩子渡过艰难的时期。孩子有厌学情绪，爸爸、妈妈跑了好几个学校，最终确定了一个豆豆能够接受的学校。她辞去工作，征得学校同意每日在班里陪伴孩子上课，给老师帮忙做些平常工作。看得出来，已经十一岁的豆豆既烦妈妈在班里时时刻刻盯着他，又希望妈妈能在这个新的情况里陪伴他。

所幸的是，在豆豆妈妈坦诚地同老师沟通了孩子传统的经历后，班里的老师都很愿意帮助孩子重塑信心。老师们把《六A的力量》、《儿童爱之语》等书推荐给豆豆的妈妈，她从书中感悟到：传统的自己没有把孩子真正需要的给孩子，错过了很多时间同机会向孩子表达爱。现在，她要抓紧时间来弥补！

由于完全参与儿子的生活同学习，她有很多的话题与孩子交流，也有足够的时间与老师沟通。在传统，豆豆很少把自己的想法与父母分享，因为怕招来父母的喝斥。现在，他发现妈妈愿意听自己讲述对一些事情的看法了，甚至表示理解，爸爸也在改变，有时还会表扬他在某方面做得好！

现在，豆豆也很明显意识到父母的改变，他自己也在为此努力，他经常从学校的图书馆借些书给妈妈、爸爸看，比如C.S。路易斯的《四种爱》，德国科隆大学心理暨心理治疗学教授劳特(Lauth.G.W。)编著的《儿童注意力父母手册》，等等。

豆豆在传统的学校因为上课爱接老师鈥溁鞍讯€澴鼙慌溃衷诶鲜吹降氖撬峡文芑伎肌⒆龀龇从Γ比灰不崽嵝阉挥跋毂鹑恕Ｔ谛Ｔ跋肪缃谏希嗬锉嗯诺幕熬纭兜卣鹬械母赣胱印罚鲜Υ蟮ㄑ∮枚苟沟敝鹘牵峁莩龊艹晒ΑＵ獯窝莩鍪苟苟沟男判拇笤觯芯醯礁改浮⒗鲜Α⑼Ф荚谛郎退⒖隙ㄋ�

期末，豆豆获得了学校的阅读奖同班级殷勤服务奖。他在日记中写到：鈥溍篮玫奈蠢聪蛭艺惺郑乙卓磺蟹衬眨罢椅沂サ哪欠葑孕牛♀€�