2024-01-18 健康知识 53
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(2009年4月4日)
关于什么样的比喻好，对孩子来说，首先是真实，然后才是诗意。诗意要建立在自己真实感受的基础上，才会有真正的感染力。人云亦云的所谓诗意，因为失去个性而没有生命力。
写作文没有个性，实质的原因就是没有自信。在孩子这个年龄，对语言还不能熟练掌握，与成人的关系方面，无论在知识还是心理上，都保持在被支配的地位，因此他会依赖老师同家长，而缺少自信同主见，只能按照老师的要求写，按照范文写，下意识地压抑自己的想法同感觉，写成千人一面的东西。
很多孩子无话可写，也是因为缺乏自信。一说写东西，他们就惊慌，他们不知道鈥湺麾€澥窃趺葱闯隼吹模恢勒庑┾€湺麾€澋牟蹋敲挥行� 鈥湺麾€澋木椋晕切┯≡谑樯系拟€湺麾€澯卸嗝瓷袷ィ孟袷谴犹於担恢浪怯胱髡叩恼媸倒叵担恢滥蔷褪亲髡咦约旱南敕ǎ恢酪桓銎胀ǖ南敕ň涂梢员涑晌淖帧Ｋ运俏肪逍醋鳌Ｈ绻荒艽蚱普庵稚袷ジ校⒆用鞘怯涝段薹ò闲醋鞯摹�
下笔要有勇气，就算是不美的比喻，写出来又何妨？但如果写出来会遭到嘲笑，他肯定就不写了。勇气来源于安全感，他要确定自己随便写什么都不会遭到打击，他才敢于自由地写。
无话可写固然是因为不自信，话太多，同样也是不自信。太啰唆的人往往是因为想要取悦于人，看到人家感兴趣，就来了劲，收不住口；或者担心自己分量不够，说得太少引不起注意；或者担心自己说得不周全，总怕有遗漏，总怕没说清楚。
因此，文风也是人格的表现。孩子还没有进入自由创作阶段，即使成人，即使作家，也不是都能进入自由创作的，很多作家也没有个性，究其原因，照样在于人格的问题。
虽然孩子不可能完全做到自由创作，但我们可以引导他，让他认识自己的能力，了解写作是怎么回事，尽量写出自己的真实感受，写出自己的思想同个性。而整个引导的过程中，鈥溩鹬剽€澥亲钪匾摹�
附：鲁鲁的作文
迈过困难那道坎
我从小就没有自信，在英语方面，我一直不敢开口说，因此，我以前的英语成绩就一直不好。
四年级时，我学习了公共英语，它虽然比课本上的英语难很多，但我照样坚持去上课。
第一次上课，老师叫我回覆问题，我站起来吞吞吐吐地说了半天，照样没有说出来。当时，我心里想，万一说错了，同学们会笑我，老师也可能会批评我，因此我就没有回覆老师的问题。下课了，同学们都像飞出笼的小鸟一样跑出教室。我走到妈妈面前，妈妈问我：鈥溎闵峡挝裁床换卮鹄鲜Φ奈侍饽兀库€澪野言蚋嫠吡寺杪琛Ｂ杪杼旰蠖晕宜担衡€溍皇露愀湛佳В龅秸庵智榭龊苷！Ｆ涫的愫煤没卮穑鹑瞬换嵝δ悖阍绞墙粽牛鹑嗽揭ΑＲ院笾灰惆炎约盒睦锵氲拇笊党隼淳涂梢粤恕ｂ€澨曷杪璧幕埃蚁露ň鲂模麓我欢ㄒ汛鸢杆党隼础�
转眼间，又到了下一周，我依旧来上课。这次的情况好像跟上次一样，老师又叫我回覆问题，而且问题也一样简单。同学们用不同的眼神盯着我，有的好像在为我加油，有的好像在嫌疑我能不能回覆出这个问题。就在这个时候，我觉得与其在那里傻站着，还不如把自己心里的答案说出来，想到这里，我心一横，大声说了出来。没想到我还说对了，教室里立刻响起了掌声，我的心中也无比喜悦。
快要下课的时候，老师表扬了这节课表现好的同学，其中就有我。老师还奖励给我一颗棒棒糖，我很高兴。从此，我就克服了不敢说英语的困难，英语成绩也提高了很多，在其他方面也有了更多的自信。
困难好像就是一个坎，迈过它，就等于在人生的道路上前进了一大步。
(写于小学六年级时)
生活中往往会有一些小事，成为人生道路上的关键点，仿佛点燃一根导火索，生命的能量轰的一声就爆发出来。某些小事能使人突然开悟，促成人生的飞跃。
鲁鲁上公共英语的这段经历，就有类似的效果。这件事我在书中也曾写过，但在他自己的笔下，一切都来得更真实。虽然他还说不出更多的道理，但他确实从中得到了启示，从此也有了很大的变化。也许就是从那时起，他在学习上才有了一种自信同自觉，这让我非常欣慰。
