引导，让孩子形成整洁有序的好习惯

　　小孩子的情绪是多样化的，说哭哭，说闹闹，反正不会彻底的消停下来的。在养育孩子的过程中，最让广大父母心塞烦躁的，相信一定是孩子间歇性发作的无理取闹、耍脾气。有的孩子吵起来，家长简直想把孩子塞回肚子里！

拿东西一定要他指定的人来拿，否则，哭！穿鞋子一定要先穿右脚的，否则，闹！玩具一定要放在固定的鈥溂意€澙铮裨颍常∮绕涫且恍┲崔值男芎⒆樱灰豢奁鹄矗静惶蠹业幕埃评账脑泵徒追装芟抡罄矗€︹€Γ�

　　但是，冷静下来想想，孩子的这些鈥溛蘩砣∧肘€澱娴拟€溛蘩礅€澛穑坎⒎侨绱恕Ｆ涫嫡馐呛⒆釉谖肿约旱拟€溨刃蚋锈€潯�

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　　无理取闹照样鈥溨刃蛎舾锈€潱棠阋谎劭创�

正确对待孩子的鈥溨刃蚋锈€潱紫鹊谜非趾⒆拥拟€溔銎免€澬形降资俏蘩砣∧只故氢€溨刃蛎舾锈€潱ㄐ∽幽阈菹牒夏铮。：⒆拥闹刃蚋杏泻芏啾硐中问剑畹湫偷挠腥缦氯郑�

　　1、对情况布局的鈥溈贪邂€澮�

孩子出生后，周围情况中的固定陈设通常会渐渐成为他生活秩序的一部分。而当他已经习惯的格局被打破时，就会出现焦虑同不安的情绪，甚至大哭不止。随着年龄的增长，孩子发现某个东西脱离了常规放置的地方后，可能还会亲自动手把它还原到原来的位置。支配他这种行为的也是秩序感。

　　2、对事物所有权的极度敏感

学前的孩子在秩序感的作用下，往往会对特定物体的归属十分敏感，认为家里的某一个物品是属于谁的，就是谁的，其他人不能动用，否则，就是破坏了事物存在的法则，值得他去纠正同维护。

　　3、对程序的完美要求同预先设计

孩子习惯了事件出现的特定程序之后，就会渐渐偏好那种安排，一旦被调整，就会变得焦虑不安。而且，学前期的孩子，由于自我中心思维的存在，往往会把自己的意志强加在事物的发展规则之上，会对特定事情发展的过程同结果有所期待，一旦事情的发展有悖于自己的预期，就会感觉对外界的掌控感失去控制，从而引发内心的不安，甚至出现哭闹、撒泼等行为。

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　　秩序感其实就是幼儿最初的内在逻辑，这种内在逻辑对于孩子的成长来说具有非常关键的价值，至少有三个不可忽视的方面：

1、有秩序，更有安全感

由于生命产生之初的弱小感，幼小的孩子在习惯了教养情况中的平常安排后，就会非常期待周围事物的运行都是可以按照期待出现的，这样才可以让他们感觉自己对生活是有掌控能力的，一旦这个秩序体验受到挑战，孩子就会变得非常不安，对情况的安全感产生嫌疑。因此，对于孩子来说，秩序井然的生活情况是其安全感的基础。

　　2、无秩序，毁鈥溔垅€�

因为对情况同生活的秩序有所要求，在孩子眼里，凡事都是有对错之分的：东西摆放在这个地方，就是对的，摆放在那个地方，就是错的；爸爸的东西，爷爷不能用，妈妈不能用；有人按门铃了，应该我来开门，你开就不行鈥︹€φ饫喽杂谑挛锎嬖诟袷胶头⑸刃虻囊螅呛⒆尤鲜妒澜绲墓蹋彩呛⒆幼畛醯墓嬖蛞馐叮彩瞧淙松邸⒌赖鹿邸⑹澜绻鄣幕　�

　　3、培养秩序感，生活有条理

孩子在秩序感的作用下，往往会以为世界是按照特定的秩序存在的，如果父母能够尊重孩子的这个其优势包括，因势利导，尽量给孩子形成科学规律的作息安排、布置整洁有序的家庭情况、呵护孩子的物权同归位意识，则孩子更容易养成条理的生活习惯。

　　符合孩子的鈥溨刃蚋锈€�

秩序感是孩子生命的一种需要，当它得到符合时，才能产生真正的快乐。然而，当孩子表现出秩序敏感期的行为特征时，很多家长会认为孩子在无理取闹，感到不耐烦，甚至对孩子的鈥湶坏扁€澬形信莱庠穑酶崭战胫刃蛎舾衅诘挠锥牧槲薹ǔ浞痔寤岢沙さ拿篮茫佣涞没炻摇⒐缕А⒉辉儆杏缕剿魑粗Ｒ虼耍焙⒆永钟谌プ鲆恍┕赜谥刃虻氖虑槭保页げ环谅闼恼飧鲂枨蟆�

　　1、尽量不频繁更换孩子的教养情况

有的职场妈妈在返岗上班后，采取了将孩子在外婆、奶奶同自己家轮流抚养的做法。殊不知，这是非常伤害孩子秩序感的做法，特别是对于婴儿期的孩子来说，频繁变换的生活情况，将使得孩子很难产生稳定的秩序体验，进而冲击她们对这个世界的安全感。因此，保护孩子的秩序感起见，孩子出生后，最好让他在一个相对稳定的生活情况中成长。

　　2、努力形成科学的生活作息秩序

孩子天然喜欢有规律的生活，家长不妨利用这一点，自孩子出生起，就帮他形成一种合理、科学的作息秩序，让孩子逐步适应这种有规律的生活，为今后良好的生活习惯奠定基础（夜猫子、起床困难户统统滚粗！）。

　　3、营造整洁有序的生活空间情况

整洁有序的生活情况更容易让秩序敏感期的孩子感到舒适，家里的平常用品最好摆放有序，每次使用后注意及时归位。尤其是孩子的东西，更要注意摆放有序，不要随便变换它们的位置（再也没有不收拾的借口了鈥︹€� ）。秩序敏感期的孩子往往乐意维护这种整洁的格局，家长可以引导他们自己收拾玩具同日用品，让孩子形成整洁有序的习惯。

4、尊重孩子的物权敏感

孩子对特定物品的所有权产生敏感之后，家长就要注意尊重这种敏感，尽量不搅浑物品的所有权，更不能压制孩子对区分所有权的主张，否则，孩子很容易获得一种意识：物品的所有权是可以很杂沓的。这对于孩子发展自己的所有权意识并不是一件好事，一则容易使他们养成随意拿别人东西的坏习惯，二则容易使得他们长大后不敢维护自己的正当权益。

　　5、理解孩子对程序的要求

当孩子因为已经习惯的或者头脑中预期的程序被破坏而哭闹时，家长要理解孩子对于秩序的强烈要求，耐心地处理问题，鈥溨乩粹€澩ǔＪ呛苡行У慕饩龆圆摺Ｔ谖薹ㄢ€溨乩粹€澋那榭鱿拢惨龊媒馐凸ぷ鳎庋觯⒆涌赡懿⒉宦砩下蛘耍谰纱罂薮竽郑馐且恢纸】档耐纯啵⒆釉谛沟墓讨校不崧靼祝行┦虑槭遣荒苤乩吹摹＜页さ睦斫夂湍托模崛煤⒆佣嘁环菝娑缘挠缕踔辆涂梢云舳趵淼乃嘉形脖涞免€溦ｂ€澠鹄础�

　　6、强化孩子的灵活性

多带孩子出去走走，感受不同情况、家庭中的人、物、事，帮助孩子认识到别人的鈥溨刃蜮€澓妥约旱拟€溨刃蜮€澘梢圆煌孀藕⒆佣懒⒁馐兜脑銮浚⒆泳湍馨砚€溩晕意€澯脞€溗蒜€澢鹂矗搅四睦锒寄茆€溔胂缢嫠租€潱芄豢焖偈视Σ煌挛锖腿宋锏拟€溨刃蜮€潯�