早期教育要基于儿童身心其优势包括来进行

随着社会历史的发展，人们发展深刻地认识到早期教育在人类社会的发展同人的个性发展中的关键性。美国心理学家布卢姆认为个人的智力发展，若以他17岁达到普通智力水平（算作100%）相比，4岁时达到35%，4岁至8岁又增加30%，剩下的20%是在8岁至17岁获得的。

　　早期的学习是成长后的学习同发展的基础：

它对后来的学习同发展有关键的作用，同时，儿童具有很大的潜在能力，教育应当使这种潜在能力充分发挥出来，如果不在这种潜在发展的最佳时期给予发掘同培养，就会错过机会，使儿童的发展不能达到他应有的智能水平，这就是早期教育的理论基于。

由于社会历史的发展，儿童在逐步丰富的情况中已经自发地接受了更多的刺激，从而丰富了自己的头脑，为了使人们能在有限的生存时间内获得更多的知识同充分地发展自己的能力，就要不失时机地抓好早期教育。

　　从儿童心理及生理发展的角度来看：

早期教育是必要的，儿童的心理发展同生理发展一样，遵循鈥溣媒贤蒜€澋脑颉Ｑ芯勘砻鳎捌谑谴竽陨矸⒄棺羁斓氖逼冢錾蟮谝荒甏竽苑⒄沟乃俣茸羁欤诖似诩淙绻枳愎欢侠淼拇碳ぃ突岽俳竽缘姆⒄梗绻狈ι纳缁嵝源碳ぃ锥峁┙刑剿鳌⒉僮骱徒邮芊蠢〉幕幔突嶙璋堑闹橇Ψ⒄梗灾劣跋煲院蟮姆⒄购脱啊�

早期教育对形成儿童良好的个性心理品质也是十分关键的，幼儿时期不仅是智力发展的关键时期，也是个性心理品质萌芽并开始形成的时期，这个时期通过早期教育要使幼儿养成好的习惯，逐步培养他们良好的个性心理品质，这对幼儿今后的成长是有利的。

早期教育的关键性还在于儿童心理安居发展中存在着鈥湽丶逼阝€潱簿褪悄持种悄芘嘌淖罴涯炅淦冢芯勘砻鳎�2岁至3岁是儿童学习口头语言的鈥湽丶逼阝€潱�4岁至5岁是开始学习书面语言的鈥湽丶逼阝€潱�4岁以前是形象视觉发展的鈥湽丶逼阝€潱�5岁左右是掌握数概念的鈥湽丶逼阝€潯Ｓ泄匚夜缘缤嫉难芯坎牧匣贡砻鳎�5岁到6岁之间还存在一个显著的加速期，如果在此期间给予相应的教育那就会取得最佳效果。因此进行早期教育是非常必要的，但是有的家长认为早期教育越早越好，不关注对儿童兴趣的培养，智力的开发，而一味的追求用高深的知识去灌，要求儿童死记硬背等等，结果适得其反，在早期教育上有不少误区，为此，我们认为早期教育要注意科学性。