2024-01-12 亲子教育 88
一:“都几点了,你怎么还不睡觉?”“你动作快点!”
问题:责备与命令让人反感
在家长们眼里,小孩子就是小孩子,他们不懂事,做不好事情,需要父母逐步地提醒、纠正、催促。在行为能力上,孩子与大人相比的确大多处于弱势,做事能力还在发展提高中,自我控制同管理能力又不足,这就造成孩子的行为总是让大人感到不满意。
孩子们虽然年龄小、能力弱,但是自尊心其实不弱于成年人,甚至比成年人更强。任何人对责备与命令都是很敏感的,同样的一件事,用命令的口吻同用请求建议的口吻会给当事人带来完全不同的感受。
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家长可以自问,自己的要求对这个年龄层次的孩子来说是否合适?说话时要尊重孩子的感受,与其责备与命令,不如改用一些陈述客观现象的提醒以及自我感受的暴露:“现在已经7点了,离你上学的班车开走还有15分钟。妈妈很担心你现在的速度会赶不上班车。”
二:“叫你平时好好学习你不听,看,考砸了吧!”
问题:在孩子烦恼受挫时说教太多
跟孩子说话的时机很关键。说同样一句话,在孩子心情愉悦、平同的时候,他可以很好地接受;但在孩子受挫气馁时说,可能就会遭到孩子的抵触同反击。
平时我们自己也有感受,如果在单位受了气,回到家里很容易因为一些小事同家人闹得不愉快,甚至发脾气。等平静下来再回过头想一想,自己也觉得很没必要。人在心情烦躁的时候,承受压力同自我控制的能力都会明显下降。
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在孩子正面临一些事件、压力大,或者受到挫折打击时,家长可以多说鼓励的话,或者什么也不说。在这种时候,给孩子留出空间慢慢平息情绪并自我调整是最关键的。等孩子心情平静下来再与他交谈,这样交流的效果可能要比孩子正在气头上时要好得多。
三:“多跟成绩好的同学玩,少跟那些成绩不好的坏孩子玩。”“一切拿成绩说话,平时再努力,没考好都等于零。”
问题:家长的认知误区
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