2024-01-04 亲子教育 73
暑假都快过半了，大家都玩的怎么样，有没有学习呀，对于新初一的孩子来说更是要注意下衔接的一些东西。
1、初二分化的实质是深层次思维的缺陷
学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度同广度。对知识的简单应用是鈥溓巢愦嗡嘉€潱谐橄舐呒嘉氢€溕畈愦嗡嘉€潯�
策略：小学时期，由于孩子的智力发育同知识水平都还很低下，弱化鈥溞蜗笏嘉€澋呐嘌遣豢扇〉模谇炕€湷橄笏嘉€澩植皇室恕３跻弧⒊醵笔薄�
⑴改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。
⑵知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为鈥湵尘扳€潯＜页ひ⒅睾⒆拥闹痘郏⒆哟丛炜瓮庋坝肷钍导幕肪澈吞跫�
⑶关注学习成绩的鈥溨橇库€潯２灰磺康餮某杉ǚ质闯杉ㄊ侨绾蔚美吹摹Ｊ强克兰怯脖常故敲靼琢说览恚渴嵌懒⑺伎迹故墙鼋瞿７露眩渴氢€溞蜗笏嘉€澣∈ぃ故氢€湷橄笏嘉€澋慕峁啃枰刈⒌氖茄难胺绞剑嘉斡氲某潭取�
2、意志力同毅力上的原因
对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣同克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，因此不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长同老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气。但到了初二就完全不同了。初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。这时，不努力是绝对学不好的。
由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志同毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。
