在游戏中让孩子学会交往

　　在游戏中让幼儿学会交往，培养幼儿的合作意识

区域的运动是幼儿最喜欢的运动，它对幼儿合作性的培养起着积极的促进作用，是最行之有效的方法。形成各个运动区，我们有针对性地制定培养合作的具体目标，在每一个运动区都蕴含有合作性的培养。 鈥溞∏墒肘€澲泻⒆用枪餐碛忻拦げ牧希献髦谱髅拦ぷ髌贰ｂ€溚际楣葩€澙镉杏锥蛹抑写吹淖约合舶耐际椋屯橐黄鸾换煌际椋补适隆ｂ€溞【缭衡€澲校⒆用谴蟮ū硌莞栉瑁ハ嗯浜贤娲蚧骼制鳌�

在建构区，针对孩子们无目的地乱搭、积木铺满地的现象，在每个主题运动中，我们都有意识地引导孩子在建构之前先商量商量要搭什么，确定内容后，大家一起动手。如：主题运动"我是中国人"。建筑活动前与孩子们先商量后操作，孩子们非常踊跃地说出自己的想法，并听取同伴的建议，最后商量决定一起搭高楼大厦、建公路，还用小积塑合作拼出不同的汽车、火车、小人等等，孩子们分工搭建，充分运用各种形状的大小积木、积塑、板材，建构出自己心中喜欢的物体，展示中国的特色 。同时，教师在运动区里投放利于合作的材料，如提供幼儿合作组画的图画本，只有相互合作才能完成的益智玩具，帮助幼儿提高合作技能。

游戏是孩子们最喜欢的运动，如：音乐游戏、角色游戏、体育游戏等等，这与培养孩子们的交往合作能力有着直接的关系。因此，教师在保证孩子们有足够的游戏时间外，还为孩子们提供合作的机会，鼓励他们积极参与合作性游戏。一次体育运动鈥溚嫔嘲€潯Ｎ颐翘匾馕锥峁┝酥挥杏锥耸话氲纳嘲⒏怂恰Ａ硪话胗锥粝氲玫缴嘲蛳胪嫔嘲幕埃捅匦胍渌∨笥焉塘浚�"让我玩一玩，好吗？""我跟你一起玩，好吗？"等等。通过观察，我们发现大部分幼儿会用商量的方式。他们有的一起投包球，有的一起夹包，还有的轮流投靶，比赛谁投中的次数多。孩子们从中体会到了合作的快乐。