暑假孩子补习是否有效关键在看这些问题

　　孩子学习不好，要注意观察孩子是否进行了有效的学习。不同孩子的大脑存在信息加工功能的差异，但是大部分的孩子大脑信息加工功能水平是正态分布的中间阶段，也就是说最好同最坏大脑信息加工功能的孩子是少数。

正值暑假，有多少孩子，因期考成绩不佳，正在上补习课呢！

同一个班里，有的孩子是鈥溠О遭€潱约旱暮⒆邮氢€溠г€潱褂幸恍┖⒆硬还茉趺磁Χ几喜簧媳鹑耍獾降资鞘裁丛颍抗阄魅嗣褚皆喝现咧行牡那亓胫魅我绞Χ匀说拇竽越辛丝蒲У慕舛粒源死唇馕龊⒆友安缓玫�5大。

　　一、为什么孩子有些科目学得好，有些学不好？

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有些孩子有很严重的鈥溒柒€潱镂暮陀⒂锓质芨撸鞘砘杉ê懿睿讲罹驮讲话埃飧龆裥匝肪偷贾铝宋睦砜品质嗖钐乇鸫蟆８改高脒抖嗔耍煤⒆佣匝笆バ巳ぁ�

　　大脑背后：不同孩子对信息的加工各有其优势包括

秦岭主任医师说，数学、语文、英语、物理同化学当然是关键的课程，但不同孩子的大脑有不同对信息加工的其优势包括，因此孩子对某一门课程善于学习，而某一门课程学习能力较低是一种正常。

大脑的功能就是加工各种信息，形成对外界刺激信息决策，并指挥躯体做出恰当的反应，大脑加工信息的过程被分为注意、计划、同时加工同继时加工等4个过程，这4个过程分别包括大脑12种对信息的提取同编码加工过程。

研究结果表明，那些智力正常的孩子学习不好同学习困难的原因由于仅仅在当中一个或者多个提取同编码信息过程出现问题，因此总体上表现智力正常，但却在学习某个科目出现困难或者解决某种任务的题型上出现错误。

研究表明，对于6-12岁儿童，如果大脑对信息的计划同同时加工比较差，那么孩子会在数学的应用题、复杂函数题解决同语文中需要复杂逻辑处理的题目表现困难。如果孩子大脑对信息继时加工功能比较差，就会表现在需要记忆的课程比较吃力，在历史、政治学科上，成绩就差。