孩子上课不专心听讲，开小差怎么办？

经常听有些家长抱怨，孩子在课堂上玩铅笔、橡皮什么的,上课时老走神，不认真听讲鈥︹€苁侨眉页っ怯切摹Ｆ涫导页っ嵌加型映闪⑼煞锏牧己眯脑福窃谙质抵校苁遣荒芫∪缛艘猓绕涫歉杖胄⊙Ｃ诺囊荒昙逗⒆用牵歉芯跣⊙Ш陀锥暗牟罹嗵螅荒芩嫘乃敫墒裁淳透墒裁矗乙恢北蝗嗽际牛率顾歉芯醴浅２皇娣Ｓ谑撬忱沓烧碌模且膊换岫匝安魏涡巳ぃ蛔ㄐ奶脖愠闪顺ＬＤ敲矗页っ堑降赘迷趺窗镏⒆咏饩瞿兀�

　　幼儿时期专注力的培养

幼儿注意力的形成虽然与先天的遗传有一定关系，但后天的情况与教育的影响更为关键。家长应当基于孩子的身心发展规律与其优势包括，为他创造良好的教育情况，从孩子出生起就有意识地培养孩子的注意力，帮助孩子养成良好的注意品质与能力。

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先在孩子面前摆放上汽车、小球、铅笔等多种物品，让孩子观察几秒种，然后让他闭上眼睛，趁机悄悄拿走几样物品，然后让他说出哪些东西不见了。这个游戏要求孩子在观察时，能快速地注意到几个物品，从而锻炼了孩子的注意广度。

　　注意事项

家长应当注意幼儿的年龄同个体之间的差异，呈现的物品的数量多少、拿走的物品的多少以及观察时间的长短等都应当适当。对于年龄大的孩子，呈现的物品可以多一些，观察的时间可以短一些。

　　营造安静、简单的情况

幼儿注意稳定性差，容易因新异刺激而转移，这是学前期幼儿的广泛其优势包括。因此，父母应基于这一其优势包括，排除各种可能分散孩子注意的因素，为孩子创造安静、简朴的物质情况。例如，孩子玩安静游戏或看图书的地方应远离过道，避免他人的来回走动影响孩子的运动；墙面布置不应非常花哨；电视、糖果等可能吸引孩子注意力的物品也应摆放在较远的位置。

父母还应注意调整自己的言行举止，适时地对孩子提出适当的要求，与孩子形成良好的互动模式。例如，当孩子全神贯注地做某件事时，成人不应随意地去打扰孩子。我们经常会看到，孩子正聚精会神地玩着插塑或搭积木，爸爸走过来问一问吃饱了吗，一会儿，奶奶又走过来让孩子去喝果汁，又一会儿，妈妈又叫他帮忙去拿样东西。孩子短短几分钟的运动被大人们打断数次，时间一长，自然无法集中注意力。因此，在孩子专心做事时，家长最好也坐下来做些安静的运动，切忌在旁边走来走去，打扰孩子。

　　有规律的生活

　　孩子一日生活的节奏以及各种运动的时间长短都会影响他的注意力。因此，家长应当注意安排好孩子的生活作息。

让孩子的生活有张有弛、动静交替。不同性质活动之间的转换要平同，给孩子一个过渡准备。例如，孩子在户外跑来跑去，心跳加速，全身的每一个细胞都保持在一种兴奋状态。进到户内后，孩子很难立刻进入到绘画或读书等安静运动中。一些家长却要求孩子立刻安静下来，集中注意力。这种要求本身就是不合理的，是违背孩子的躯体器官的运作规律的。

要求孩子集中注意力的时间不宜太长。研究表明，大班末期的幼儿能够集中注意力的时间为15分钟左右。因此，家长在安排孩子的运动时，应当注意调整时间，切忌一天到晚强迫孩子坐着一动不动。