家长如何应对小升初孩子偏科

学习偏科是一个令家长同孩子都感到难办的事儿。一位家长就说到：鈥湺佣列⊙Я昙读耍砩弦铣踔辛耍票冉涎现亍Ｕ獯纹谥锌际裕⒆幽没乩从铩⑹⒂⑷攀跃砣梦仪┟镂目剂�82分，英语考了63分，数学才考了35分，看着孩子的成绩，真是让我担心，从孩子的语文同英语成绩来看，孩子智力并不存在太大问题，可为什么数学学得这么差呢？明年就要升初中考试了，孩子如此偏科，这将直接影响孩子总体升学成绩。作为家长，我真是万分焦急，这可怎么办呀？鈥澞敲矗⊙捌萍页じ萌绾斡Χ裕坷刺业慕ㄒ榘伞�

　　【专家视点】

孩子偏科既有主观原因，也有客观原因。特定的心理、生理以及课程的加重，家长、老师、接触的媒体同书籍的影响等，都会使学生对某一学科产生偏好或厌倦的心理，进而逐渐形成偏科现象。在纠偏方面，家长具体可以做以下工作：

　　一、主动与科任老师沟通。

特别是向弱科的科任老师了解孩子偏科的原因，共同商讨可能的办法。譬如可建议老师针对孩子的其优势包括，多提简单的问题让孩子来回覆，多给予积极的赞赏同鼓励，强化孩子对弱科学习的信心同兴趣，相信会收到鈥湸河耆笪锵肝奚€澋男Ч�

　　二、要与孩子多沟通。

与孩子讨论面临的实际问题，分析相关原因，采取针对性的对策。如果是认识偏差，就可以针对中考分值，让孩子计算偏科所差的分值对升学总分的巨大影响，让孩子认识到要升入理想高中，乃至将来进入自己期盼的大学，偏科是多么巨大的绊脚石，必须克服。如果是兴趣不够，应多讲该学科在现实生活中应用的事例，多讲该学科成功者的探索精神、应用成果同相关人文趣事等，引导孩子发现所偏科目的知识乐趣。

　　三、及时鼓励同强化。

如果孩子们听了家长引导，在偏科上有了变化同进步，家长要满怀高兴地表扬孩子，可用肢体语言表现出来，还可以用物质奖励，符合孩子的一个物质愿望。及时强化孩子学习该科目的心理，让孩子体味到家长的重视同高兴，利用期望效应，就会让孩子慢慢喜欢所偏科目。