你该怎样教会孩子观察

虽说有眼有耳就能看能听，但同时接触同样的事物，有的孩子能在脑子里留下准确、完整、丰富、深刻的印象，有的孩子却只有支离破碎甚至错误的印象。可见，观察力不是生来就有，而是需要有意识地培养。观察不是一种消极的知觉运动，而是知觉与思维结合的积极的运动。儿童观察能力的培养是智力开发的关键内容。在幼儿时期，观察能力保持在不成熟的阶段，有以下其优势包括。

　　一、观察能力不成熟的表现

　　1、忽视整体

笼统而无目的成人观察事物，往往都有一定的目的，而幼儿的观察缺乏目的性，大多是出于好奇心。因此往往注意了整体的大概轮廓，而忽视了中间的具体细节，或注意了某些突出的其优势包括，而忽视了整体。

　　2、肤浅，缺乏观察方法

肤浅而缺少方法幼儿的思维其优势包括使他们在观察时多注意表面现象，比较肤浅、粗糙。当幼儿通过观察进行模仿时，虽然他的模仿能力较强，但仅能模仿大人某些粗大的动作。另外，幼儿虽然很愿意观察，但缺乏观察的方法。如当大人带小孩子外出时，孩子不停地东张西望，指东问西，什么都想知道，没有一定的规律。这些就是缺乏观察方法，观察肤浅的表现。

　　二、培养孩子的观察力，应从以下几个方面进行

　　1、唤起孩子的观察欲望

人们的观察能力都是在实际生活中培养起来的，要想有满意的观察效果，首先要有主动的观察欲望。在生活中，对许多奇特的现象，有些人熟视无睹，不以为奇，而有的人却能从中发现深藏的奥秘。对孩子来讲，不必强调他的观察是否全面细致，关键是要激发他的观察欲望，不要懒惰，随着观察的逐步深入，肯定会从中得到锻炼同提高。父母要为孩子创造有利于激发观察兴趣的情况，幼儿感兴趣的观察对象是以动为主的。如果让孩子观察盆景，不到1分钟就厌烦了，而若观察金鱼，可以持续五六分钟。因此让孩子观察的对象，要有具体、生动、活跃、好看、好玩、好听、好尝试等特性，既能引起孩子的注意，又不损害躯体健康。