孩子胆小同退缩与父母有什么关系？

进化论同神经生理学、遗传学的研究成果使人们认识到，婴儿天生的行为特征同社会情况经过较长时间的相互作用以后，就会形成某种由特定的态度同行为倾向组合而成的形成物。这种形成物既非生物因素所决定，也非社会交往所塑造，而是遗传同经验交互作用的产物。胆小、退缩正是这种交互作用的产物。我们的研究结果表明，中国幼儿胆小、退缩的程度比美国儿童高，胆小孩子的比例也比美国儿童多。不同国家儿童胆小、退缩特性之间的差异也在一定程度上说明了社会情况对气质的影响。美国父母认为开朗、好交往行为比害羞、胆怯行为更合乎社会需要，而中国的妈妈则认为儿童要顺从，听话。这也许是美国儿童胆大、进取的比例高于中国儿童的原因之一。

当今社会，人际竞争日益加剧，外向、胆大的人容易在激烈竞争中获得更多机会，而胆小、退缩的人往往会失去机会。因此，家长们都希望自己的孩子胆大些，再胆大些。恬静、羞涩被视为美德的东方传统观念逐步受到挑战。

那么，孩子胆小、退缩，与父母有什么关系？首先，不能否认遗传的关键作用。说孩子胆大或胆小，有一半是遗传决定的，这话完全有证据。其次，妈妈爸爸的教养方式、本人行为其优势包括、心理健康状态，都会影响到孩子朝胆小或胆大的方向变化。

　　爸爸的作用

传统观念认为，妈妈是孩子的主要养育者，在家庭中妈妈比爸爸更关键。事实上，父子关系是婴儿生命中第二个关键的关系，特别是在5岁以前。父子关系同母子关系一样，从孩子一出生就开始了。父子间在婴儿期建立的良好关系，其作用比人们的想像大得多。

孩子的种种与性别角色相符合的行为是与爸爸的教养分不开的。男孩从爸爸那里模仿、学习鈥溎凶雍浩赔€潱⒃虼影职帜抢镅坝胍煨越哟ァ⒔煌木椤Ｐ睦硌а芯恐な担职侄院⒆拥挠跋焓嵌喾矫娴模唤鼍窒拊诤⒆拥男员鸾巧纬煞矫妫纾诤⒆映删透械男纬晒讨校职侄院⒆拥挠跋毂嚷杪璐蟮枚唷Ｓ腥吮冉狭松缁嵘嫌谐删秃臀蕹删偷娜耍⑾秩说某删痛笮∮敫缸庸叵涤忻芮泄叵怠Ｓ谐删驼咭话阌氚职值墓叵登酌埽怀删徒系驼哂氚职值墓叵到鲜柙丁：⒆釉谘５难俺杉ā⑸缁崮芰σ灿敫缸庸叵涤泄兀焊缸庸叵道涞蚝⒆釉谑Ш驮亩晾斫夥矫娴某杉ń系停谌思使叵抵杏胁话踩校宰鹦慕系停１硐治孤遣话玻蝗菀缀退擞押孟啻Α�

如果儿童在婴儿期就与爸爸形成一种积极而密切的关系，对儿童身心健康同人格发展有很大的促进作用。在没有爸爸的家庭中，婴儿的许多技能发展受到限制同影响，情绪变化较激烈，长大后较冲动，有较多的过失行为同反社会行为，缺乏自我控制，有较偏激的人格。爸爸在儿童教育中的角色无人可以取代，爸爸同妈妈对儿童的教育对于孩子的发展同样关键。

　　妈妈的作用

孩子的胆大或胆小的特征在很小的时候就能表现出来。在婴幼儿期，孩子对新异事件的胆小、退缩或大胆探索的行为一般都出现在与妈妈相互作用的背景中。当幼儿保持在一个新情况，或面对一个不熟悉的成人时，妈妈常会想各种办法去影响孩子的行为。在西方竞争激烈的社会，大多数妈妈都希望孩子能够积极探索，大胆靠近陌生人或陌生情况。如果她们感到自己的孩子害羞退缩，就会担忧，并设法消除这种行为。

研究结果表明，妈妈的某些心理病理症状与儿童胆小、退缩有关。例如，妈妈患有恐惧失调同旷野恐惧症或焦虑同抑郁，她们的孩子胆小、退缩的比例明显高于其他孩子。

心理学家比较了正常儿童妈妈同社会退缩儿童妈妈的认知其优势包括，发现正常儿童的妈妈认为孩子首先是通过社会经验，其次是观察学习获得社会技能的。说明在她们的观念中，社会能力大多是通过自我调整学习得来的。她们很少使用支配式的教育。如果孩子表现出社会退缩，她们常把这些行为归因为暂时的内部状态，如态度同疲劳。因此，她们在矫正孩子社会退缩行为时可能表现得更积极、更关心且更有信心。而退缩型儿童的妈妈多用支配性方法教给儿童社会技能，把儿童的行为归因为儿童的天性，对孩子的退缩行为，常表现出生气、失望、难堪同内疚等情感反应。