“犟”孩子父母要因势利导

　　家庭生活中常有这样的事情：孩子正在兴致勃勃地玩一件东西，这时成人出自某种原因把那件东西拿走了，有的孩子哭闹几声也就作罢了，而有的孩子却哭闹不休，大有不把东西拿回誓不罢休的劲头。

许多父母较喜欢前一种孩子，认为这种孩子乖、听话，是好孩子，而觉得后一种孩子太犟，不听话。其实，“犟”的孩子自我意识强，好胜心强，并具有一定程度的韧性。如果做家长的善于观察与利用孩子身上蕴藏着的闪光点，并及时加以引导，那么孩子这种积极因素便有可能发展成为良好的个性心理品质——独立的性格、自信自强的气质、坚强的毅力等。倘若家长教育方法不妥，以犟制犟，非要把孩子的棱角磨平不可，那么，“犟”孩子往往为了达到目的，就会非常任性，以至于纠缠不休，其后果可能是父母痛揍孩子一顿或是因为不耐烦而让步，从而使孩子形成不良性格。一旦家长与孩子的感情有了裂痕，造成对立情绪，孩子有可能总是逆着成人的意愿行事。

因此，对待“犟”的孩子关键的是因势利导，扬其所长，抑其所短。因为这时的孩子心理同生理都在迅速地发展变化着，还没有定型，可塑性很大，其犟劲中不足的一面是可以改变的。关键是当孩子发“犟”脾气之时，家长需要冷静思考，既不要一个劲地哄劝，也不要大发其火，可暂时不理他（她），对他（她）不冷不热，装着若无其事，当孩子情绪平静下来之后，再向他（她）耐心而严肃地讲道理，使他（她）明白无理要求再闹也不可能会得到符合的。

比如，有些孩子总喜欢拆卸玩具，尽管家长批评，他（她）照样要掰掰这弄弄那。其实，孩子爱拆卸玩具是因为要解决小脑袋里的“为什么”等疑问。这种渴望探求奥秘、获取知识的“犟”劲是难能可贵的。如果家长能够在进行爱护玩具教育的同时，教会孩子一些维修同装配的技能技巧，这样，孩子自己经过劳动装配同修理的玩具，他（她）会倍加爱护，而且也培养了他（她）动手动脑的习惯。当然，有时孩子难免会把玩具拆坏后不能再复原了，这时家长要通过事实教育他（她）吸取教训，不要过分指责。但同时也要注意，不要让孩子养成了以拆毁玩具为乐趣的毛病。