帮自闭孩子重拾健康

　　患有孤独症（自闭）的孩子就像躲在蚕茧里的蚕宝宝，什么时候才能鈥湻赦€澇隼矗杂伞⒊┛斓赜爰胰伺笥压低兀克膊恢馈０职致杪枰虼朔浅＝辜保降赘迷趺窗欤�

　　你可以采取的态度同做法：

带孩子上正规医院接受治疗，进行早期的干预训练。

　　全家参与，积极治疗，提升信心同技能。

　　强调实用技能（特别是基本生活技能）的培养同训练。

有关孤独症的研究同治疗，目前已不再停留于某种单一的模式。实践证明，只有多学科、多种治疗方法相结合，再加上家长、医生、指导教师等多方人员的配合，才能使治疗更有成效。

在临床，常用的治疗药物包括两种：利醅酮（帮助管理发脾气、攻击、自伤同刻板行为）同哌甲酯（治疗注意力不集中、冲动同多动行为）。需要特别指出的是：这些药物仅仅被用于控制某些症状。想要真正帮助孩子鈥溒萍攵鲡€潱沟媒邢喙匮盗贰�

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1。结构化教学法（TEACCH，基于孩子的学习其优势包括，有系统、有组织地引导孩子，按照设计好的结构学习。

　　其优势包括：关注特殊情况的布置，运用视觉提示、训练程序表等开展训练。

　　目标：全方位地帮助孩子学习生活自理的能力及社交方面的技能。

　　操作实例：学剪纸

指导孩子学手工有特定的程序。如：今天的目标是剪出3段彩纸，妈妈事先可以把所需的材料有序安排：彩纸、剪刀放在桌上的一个大托盘里，彩纸放在一个小盘子上，置于大托盘的左手；剪刀放在另鈥敻鲂∨躺希糜诖笸信痰淖笫郑慌套佑也喾乓桓隹蘸凶幼麾€溚瓿珊锈€潱美词⒓粝碌牟手健Ｕ庋刑趵淼陌才牛⒆涌梢郧宄乜醇胶图舻叮⑶抑兰敉旰笠旁诳蘸欣铩�

　　当孩子做完手工之后，引导他将剪刀同剩下彩纸放回原处。

2。分解式操作教学（DTT，一种十分具体有效的训练技术，从属于应用行为分析法（ABA）。

　　其优势包括：这种训练方式将每一项要教给孩子的技能分成许多小的步骤，然后一步一步地练习，反复强化。

　　目标：帮助孩子掌握各项生活同学习技能，比如：洗手、刷牙等。

　　操作实例：洗手

如果要教孩子学习洗手，可以将鈥溝词肘€澐殖啥喔霾街瑁捍蚩罚晔郑ǚ试恚俅晔郑厮咽植粮赦€︹€Φ焙⒆友Щ徕€湸蚩封€澲螅傺р€湸晔肘€濃€︹€�

学习的过程中，需要逐步鈥湼ㄖ€澓外€溓炕€潱煤⒆幼鞒稣返姆从Α�

　　3。人际关系发展法（RDI，由美国的古斯坦博士发展而来，主要是强调基本技能的训练，如社会交往、行为控制、对话交流等。

　　其优势包括：让每一位参与者感受到乐趣。

目的：帮助孩子发展与人交往的技能。

　　操作实例：宝贝，看过来

关注，是交往的基本要素。想要吸引孩子的注意，爸妈可以扮鬼脸、弄出怪响吸引他的视线，初期可以轻轻搬他的头，但不要强迫他看你，也不能逐步地去搬他的头，因为强制性的行为会使他产生逆反心理。

　　4。地板时光（Floor Time，以孩子为核心的游戏训练法，鼓励孩子进行更多的互动。

　　其优势包括：更加强调孩子情绪、情感的发展，而非刻意地进行语言同动作训练。

目的：通过成人与孩子之间的游戏来强化互动。

　　操作实例：听听看看

同孩子一起玩这种面对面的游戏，引导者一边笑一边夸赞孩子漂亮的嘴唇、闪亮的眼睛、翘翘的鼻子等。在说的同时，要慢慢地左右移动自己的脸，以吸引孩子的注意力，哪怕是几秒钟的时间。

　　提示：可以把孩子抱在自己怀里或是放在童车里，也可以由别人抱着来进行这个运动。

　　除以上训练方法外，还有应用感觉统合训练、听觉统合训练等治疗儿童孤独症的案例，但其治疗的有效性有待确认。