孩子是活跃好动照样患了病

儿童多动症的症状主要表现为运动过多，注意力难于集中，情绪不稳，有的还有一些感知障碍（如动作笨拙，发音存在缺陷、口吃、吐字不清等）。多动症的病因有遗传、神经心理（如与中枢神经系统成熟延迟有关）、轻微脑损伤、生物化学（如与中枢神经递质代谢缺陷有关）、社会意理方面的因素，等等。但是，平常生活中，不少家长朋友把儿童的好动同儿童多动症划了等号，这就把儿童多动症的外延人为地扩大了。

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尽管有些孩子的确很好动，很像多动症的症状，但是并非就是多动症。为什么这样说？多动症之外造成孩子好动的情况有哪些呢？

一是年龄特征 孩子年龄小，活跃好动是他们的本性，是再正常不过的事。这是孩子同大人的一个最明显的外在区别。反之，小小孩童像个大人似的沉稳不动，倒真是个令人担忧的事了。

二是气质特征 人的气质有不同的类型，有一种类型叫做多血质。多血质的孩子的明显其优势包括就是活跃好动，情绪不稳，注意同兴趣容易转移，做事常常不够专心。年龄越小，气质类型的特征就越明显。这也是很正常的事。

三是智力特征 人的智力是有差别的。有的孩子智力确实比一般孩子明显高出一截。这样的孩子同一般的孩子在一起上学，教学内容就会让他们鈥湷圆槐モ€潱蔷脱в杏嗔ΑＵ庑┒嘤嗟木υ趺窗欤亢⒆邮遣换岚才抛约旱木Φ摹Ｓ谑牵统３１硐治蛔⒁馓玻钇煤枚奔湟怀せ够嵝纬上肮摺＝峁萌嗣豢闯鏊怯卸嗌俅厦魅纯吹搅怂堑亩喽Ｏ喾矗硪恍┖⒆涌赡苁侵渡嫌辛私隙嗟娜甭バ巳ず托判模蚨娑钥伪竞妥饕的延诩凶⒁猓芟胱龅惚鸬幕疃�

四是教养习惯 有些孩子还会因为从小教养失当，养成了不能安静的习惯。习惯一经形成是很难改变的，也常常表现为多动。

五是标签效应 人的心理行为的发展有个很奇怪的现象，就是常常按照自己期望的方向发展。说的通俗些就是，认为自己是个怎样的人，自己就常常成为怎样的人。孩子呢？更是如此。只是孩子是从大人那里学来的。就是说，大人认为孩子是个怎样的人，孩子常常就成为怎样一个人。正因如此，孩子常常会来鈥溨な碘€澊笕说钠兰鬯坪踝苁怯懈莸摹Ｒ蛭⒆踊共恢雷约壕烤故窃跹桓鋈耍笕说钠兰鄢３Ｐ纬珊⒆拥淖晕胰现谑蔷统糯笕似兰鄣姆较蚍⒄沽恕Ｕ饫铮笕说钠兰廴缤桓霰昵孕睦硌习颜庵窒窒蟪莆€湵昵┬в︹€潯＞褪撬担行┖⒆拥睦嗨贫喽⒌谋硐郑谴笕瞬痪饧渚５钠兰垅€溑嘌€澇隼吹摹�

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　　一是有无目的性 好动儿童的运动是有目的的、有序的；多动症儿童的运动是无目的的、杂乱的。

二是有无离奇性 好动儿童即使特别淘气，他的好动并不离奇，能为人们所理解；多动症儿童的多动，则离奇得让人难于理解。

三是有无采取性 这一条最关键。儿童的鈥満枚€澇３Ｔ诨疃谌莺统『仙暇哂醒≡裥裕热缭谘盎疃媳硐治€満枚€潱诳吹缡踊蜃鲇蜗返群⒆幼约焊行巳さ幕疃希蚰茏ㄐ闹轮荆欢喽⒍拟€湺喽€澰诨疃谌莺统『仙鲜敲挥醒≡裥缘模宦凼裁闯『鲜裁椿疃疾荒苁蛊浒簿蚕吕慈窆嶙ⅲ蓟岜硐殖龆喽⒆⒁饬Σ患械戎⒆础�

按说，这些都是不难区分同理解的。可是，为什么有些家长朋友却没有发现同理解，而是简单的把好动同多动症划了等号？除了有些广告宣传的误导外，关键是家庭教育上存在的较为广泛的高期望值心理。由于家长对孩子盲目的高期望心理，常常感到孩子的学业不如人意；一旦孩子的学业不如人意，自然要找原因；大家都知道真正智力有问题的是极少数人，那么原因在哪里呢？找来找去就有了鈥溨卮蠓⑾肘€潱汉⒆友安蛔ㄐ模枚Ｓ谑牵肫鹆硕喽ⅲ谑牵⒆哟哟擞辛艘桓霰昵┨诹松砩稀�

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一方面，家长教育孩子要有平常心，对孩子多一些理解，少一些盲目，不轻率地给孩子贴上消极的标签。在家教咨询中我们经常发现这样的现象：孩子身上的问题是父母轻率地贴上的标签给贴出来的，是标签效应的结果。只要您把鈥満⒆友安蛔ㄐ拟€澒以谧毂撸⒆幼寄艹晌安蛔ㄐ牡暮⒆印�

另一方面，具体问题具体对待。孩子好动是年龄特征或是气质特征的表现，您可以忽略不计，适当引导就行了；孩子好动是智力超常，您可以同老师或有关方面联系，对孩子采取特别的教育措施；孩子的不专心是由于学习障碍，您就想办法给孩子补课；孩子难于安静是由于习惯，您就着意从培养习惯入手。

当然，有句话叫鈥湵橙叻且蝗罩€潱⒆拥奈侍庖膊皇且桓鲈绯啃纬傻模膊荒苤竿ǜ龆喽⒕陀惺裁戳榈っ钜梢砸桓鐾砩暇徒饩隽恕Ｖ灰乃加玫搅耍⒆泳湍芙】档某沙ぁ�