儿童自我意识的发展

　　人的个性的初步形成，是从学前期开始的。在学前儿童个性形成中，自我意识的发展，起着关键的作用。

　　一、从轻信成人的评价到自己独立的评价

学前初期儿童对自己或别人的评价往往只是成人评价的简单再现，而且，对成人的评价，有一种不加考虑的轻信态度。例如，他们评价自己是（我不是）好孩子，是因为鈥溊鲜λ滴沂牵ɑ虿皇牵┖煤⒆逾€潯５窖巴砥冢汲鱿侄懒⒌钠兰郏ザ猿扇说钠兰鄢钟信械奶取Ｈ绻扇硕远钠兰鄄豢凸邸⒄罚崽岢鲆晌剩瓯纾踔帘硎痉锤小�

　　二、从对外部行为的评价到对内心品质的评价

学前初期儿童一般只能评价一些外部的行为表现，还不能评价内心状态同道德品质等。如问他鈥溛裁此的阕约菏呛煤⒆逾€潱�4岁儿童回覆鈥溛也淮蚣茆€澔蜮€溛也磺劳婢哜€潱�6岁的儿童则可以说到一些比较抽象、内在的品质其优势包括，如鈥溛姨埃袷丶吐赦€澔蜮€溛仪茫孕∨笥延押谩ｂ€�

　　三、从比较笼统的评价到比较细致的评价

学前初期儿童对自己的评价是比较简单、笼统的，往往只基于某一、二个方面或局部进行自我评价，例如，鈥溛一岢桠€潱€溛一峄€潯Ｑ巴砥诙钠兰劬捅冉舷钢隆⒈冉先嫘Ｈ纾崴碘€溛一岢瑁不崽瑁墒蔷褪腔缓免€潯�

在整个学前期，甚至学前晚期，儿童对自己评价的能力照样较差的，成人的态度对儿童的评自我评价有着重大的影响。因此，成人对儿童的评价必须适当、客观、公正，任何过高、过低或其它不恰当的评价都是有害的。例如，如果成人对儿童说鈥溎阌涝兑惭Р换徕€潱€溎阕苁遣换岚簿测€潱€溎憷鲜前蛉蒜€澋鹊龋突崛衔约赫娴氖呛廖尴Ｍ娜耍涞妹挥行判摹�

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