使用字典有益迟滞儿发展

使用字典对于精神发育迟滞儿童的整体发展是有益的。患儿在课堂上对字典的使用，是这些孩子能与现实社会相联系的一个关键纽带。在字典发下后，教师要给予学生们30-45分钟时间去检查字典，并查阅一些简单的字词。教师可以将字典的图表钉在黑板上，如使用字典的方法，字词的拼音拼写，字词的意思，词汇的扩展等。教师可利用字典中找出的简单字词，给予不同词意的讲解。精神发育迟滞儿童在查字典的初期，就应该掌握一个关键的技巧，就是依照字典的顺序排列查找。教师在教授这一技巧时，应准备若干份字词表，让学生按字母的顺序排列起来。开始时这种字词表可以是非常简单的，以后逐渐加大难度。当学生已经掌握字母顺序的概念时，教师可以让学生在字词表中记下关于那些字词的不同概念，如词意、发音、词汇的扩展等。当教师对较多学生都感到满意时，应对学生进行测验。准备测验的字词应是学生以前未见过的，给出拼音，让学生去查字典并写出词意来。在测验前可用1-2天时间进行预测。应进行与测验完全相同形式的内容。