儿童的行为表现与情况因素相

教养因素对儿童教养的方法，传统上分为鈥溔ㄍ€澐ê外€溗秤︹€澐ǘ郑罢咧饕遣捎霉嗟闹甘尽⒚睢⑼埠统头＃笳叨嘤们肭蟮目谖钦髑蠛⒆拥囊饧榭龈谋浜笙蚝⒆咏馐驮颍谛砜傻那疤嵯伦鹬睾⒆拥囊饧ｂ€溔ㄍ€澐ǹ赡芤鹦《⑵⑵惶庸芙蹋鹗油椋讨矗狈ψ孕判牡龋� 鈥溗秤︹€澐ㄔ蚪仙俜⑸陨锨榭觥�

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教育儿童时，一定要从儿童的实际水平出发。要求超过了孩子的发展水平或者当孩子的发展水平已可允许学习某些技能而父母却错过机会未予施教、这都是不合适的。

　　在独生子女的教养中，容易出现溺爱现象，但父母却常常不承认这一点。溺爱的最好证据是，当父母禁止该子做某种事情时，孩子常以哭闹、发脾气等手段威胁父母。

儿童的气质特征气质作为一种内在的体质性因素，在一定程度上决定了儿童行为发展的倾向，也就是说，气质特性对行为表现有非常关键的影响。气质自生后就已明显表现出来，每个人都有自己的气质特征，明了这种巨大的差异性是理解行为问题的基础，因为行为差异是引起行为问题的关键因素。有研究证实，难育型（D），启动迟缓型（S）同中间近难育型（1－D）三个气质类型易出现行为问题，其中尤以难育型儿童为甚。

任何一种气质类型都可招至行为问题，但并非注定一定要出现。儿童的行为表现是其自身的气质特征与情况因素相互作用的结果，这种相互作用主要表现为二者是否协调，如果二者协调，则对儿童行为发育有利；不协调则会障碍其行为的发育，从而引发出行为问题。

育儿者与儿童之间的关系直接受儿童气质的影响，这种关系是否协调，决定了儿童行为发育的方向。如对一个具有生活机能无节律、适应能力差、情绪消极、反应强度高等气质特性的儿童采用鈥溗秤︹€澬越逃椒ǎ蛐《芍鸾ナ视肪常形侍饣蚩杀苊猓绻捎免€溔ㄍ€澐ǎ嵴兄炼敫改钢淝樾鞯亩粤ⅲ浣峁嵋鹨幌盗械男形侍狻Ｒ虼恕Ｓ哂攵浣⑽榷ā⒑托车那酌芄叵刀远形姆⒂兄匾饔谩�

　　一、儿童自身的生理情况

1.残疾与慢性躯体性疾病这对小儿行为有很大影响。在这些疾患中，有些可使小儿产生不适、疼痛，有些影响或限制了儿童的平常运动同社会交往，有些则使小儿恐惧同焦虑，有些则使小儿感到羞辱、孤立、窘迫、自卑同困惑。以上种种变化常可改变家长、老师同伙伴们对孩子行为的态度，而后者反过来又会引起儿童自身行为的改变。疾病对儿童情绪、行为的不良影响，主要表现为抑郁。男孩以社会退缩为多，女孩以攻击行为较多。