科学引导，培养孩子的写作兴趣

　　自从《玩过小学》出版并得到广泛关注后，无论是媒体照样读者都认为：鈥湻督皇歉錾裢∈歉鎏觳牛♀€澪蘼凼墙邮芗钦卟煞没故腔卮鹛诘南殖√嵛剩叶家辉偎担衡€湻督患炔皇巧裢膊皇鞘裁刺觳拧ｂ€�

这是认识上的误区，范姜国一的智商只是一般偏高一点，像她这样的智商，一个班就有几十名，全国有一个亿。从出生到现在，孩子没有在哪一方面表现出任何有别于常人的地方。

天津卫视《沟通》栏目的主持人李强老师曾经问依依妈妈，孩子出生的时候，是不是连啼哭都与一般小孩不同？她妈妈开玩笑说：哭声倒没什么不同，只是第一眼看到孩子的时候，她竟然睁一只眼闭一只眼，并且持续了很长时间，以至于她以为孩子的另一只眼睛有问题。于是李强老师就势开玩笑说：看来，谁家再生小孩，在孩子诞生后，一定要看看孩子是不是睁一只眼闭一只眼，如果是的话，将来长大了就会如范姜国一这样，成为天才。

可是，当我说依依很普通的时候，几乎没有人认同我的说法，他们用一致的腔调反驳我：鈥湶皇巧裢趺椿崛绱顺錾�3年半上完了小学，写出《玩过小学》，两年半读完初中，又出版《范姜国一的快乐初中》鈥︹€ζ胀ê⒆釉趺纯赡茏龅秸庑┠兀库€�

我曾开玩笑地说过：鈥溔绻背鹾⒆映錾北槐Т砹耍槐Т淼哪歉龊⒆泳褪墙裉旆督坏难樱督槐凰冶ゾ褪撬液⒆拥难印ｂ€澦裕蚁胨档氖牵督凰龅恼庑┦虑檎娴氖敲挥惺裁瓷衿娴模皇撬邮艿募彝ソ逃斜稹Ｆ涫担灰嫉玫保逃梅ǎ负跛械暮⒆佣伎梢宰龅秸庑�

真正意义的天才是不存在的，所谓的天才都是经过后天的挖掘、培养以及自身的努力之后才成长起来的。范姜国一当然不是天才，她的成长如果说是一种成功的话，我想她得益于因材施教。也就是说，如果其他孩子的父母能如我一样了解自己的孩子，及时发现同挖掘孩子的长处，并加以科学引导，每个孩子都会成长为鈥溕裢€澓外€溙觳赔€潯�

人如植物，千人千面，只有用适合于个体的教育方式，才能更大地激发其潜能，促进其健康成长同发展，也就是说教育必须符合一个人的天性及其发展的规律。

自依依出生后，我就以一个父亲的身份，随时随地观察她，从而做到对孩子的性格其优势包括、智力能力等方面的特性了如指掌。然后，在学前以及送孩子上学后，我一直坚持按自己制定的教育方针对孩子因材施教。比如，依依在语言表达方面看起来很有天赋，不仅早早学会了说话，而且口齿伶俐、表达流畅，我就在这一方面对孩子进行强化。孩子一天天长大，我在这方面下工夫的力度也发展大。