图画书对孩子有危险吗

　　Q：我的孩子3 岁，我买过一些童书，书中有一些爬树，飞出去的情节，我很担心孩子模仿书中的情节，出现危险。我该如何为3 岁左右的孩子采取图书？

A：3 岁儿童的心理具有形象性的其优势包括，他们特别容易被事物的外表所吸引，鲜艳的颜色、形象逼真的画面特别能吸引他们的注意，因此，图文并茂的图书最适合这个年龄的儿童。但是，有的儿童图书中图画形象十分夸张，变形严重，这其实容易给儿童造成额外的困扰，使他们不能很好地将图画形象与自己的生活经验联系起来，从而妨碍了他们对图书的理解。有的儿童图书中图画颜色非常喧杂，主体形象不突出，这对于观察能力有限的幼儿来说是不利于他们对图画的理解的。因此，好的儿童图书画面色彩要鲜艳、形象要生动逼真、主题要突出。

与孩子的经验有共鸣 3 岁儿童眼中的万事万物都跟他们自己一样具有愿望、思想同情感，因此，他们特别喜欢各种童话、神话故事。三只小猪修房子、小蝌蚪找妈妈这样的童话故事不仅能极大地引起幼儿的兴趣，而且能很直观地将一些生活道理同知识传递给儿童。好的儿童图书一定是这种趣味性、知识性同教育性并重的图书。3 岁儿童已经具备一定的形象思维能力，他们对周围的情况与事物充满了好奇心，具备一定的分析判断能力。好的儿童读物往往能增长儿童的知识，丰富他们的想象力。

文字精致 这个年龄正是儿童发展其口头表达能力的关键时期，好的儿童读物能极大地促进儿童语言能力的发展。文字朗朗上口富于音乐美、词语丰富自然生活化、比喻拟人等修辞手法的恰当使用能使儿童的语感得到更好的发展，使儿童不仅知道表达什么，而且知道如何表达得更简洁、优美、有力。当然，由于幼儿语言发展尚未达到成熟水平，因此，幼儿图书的文字应该比较简练，可有一定的跳跃性，避免非常逻辑化的用语，与画面之间形成有机的整体。

材质结实 3 岁左右也是培养儿童自主阅读习惯的一个时期。这时候儿童双手动作的协调性还不优化，手指的精细动作尤其欠发展，因此，为这个年龄的儿童采取图书时应该采取那些结实耐磨的，纸张厚实的图书，便于儿童自发地，在独处的时候自由地阅读。

此外，这个年龄的儿童模仿能力强而认识能力弱，因此，含有暴力、仇恨、色情、危险等成分的图书应该尽量远离儿童的书橱，以免儿童模仿图书中的内容而出现危险。只有当儿童的认识能力达到一定水平后才能让他们阅读相应内容的图书，这也是儿童图书分级的意义所在。