让孩子尝到分享带来的乐趣

　　与别人分享好吃好玩的东西，对别人说一些关心体贴的话，同情并帮助有困难的人，不计较别人的过错，对别人能够宽容同谦让，孩子的爱心就是通过这样一次次的行为模仿同强化而逐渐形成的。

　　1.让孩子尝到分享带来的乐趣

　　一般来说，以自我为中心的孩子会有以下三个其优势包括：

　　（1）自私、固步自封。只看到自己而看不到别人的孩子是不会有什么进步可言的。

（2）缺乏自信。虽然有的孩子表现出娇纵的人格特征，但是就其本质而言，仍然是一种缺乏自信心的表现。

（3）社会性差，不合群。自我中心作为一种人格特征，它所产生的消极作用同负面影响的第一要素就是自私。这就直接引起了那些以自我为中心的孩子在同外界的交往中会排斥“异已”、拒绝开放、忽视理性力量、回避真诚、吝啬付出、难以与他人合作、缺乏公心（为他人、为集体考虑）。因此，这就需要父母们用一些巧妙的计策把其自私的外壳击碎，让孩子能够拥有一份懂得分享的智慧。父母可以从家庭中的运动做起，父母要与孩子一同参与、共同分享，让孩子尝到分享带来的乐趣。

　　2.通过移情引导孩子与他人分享

当孩子还只有几个月大的时候，父母就要让孩子学着与别人分享东西。孩子渐渐长大了，在餐桌上，要让他学着给长辈夹菜；鼓励孩子给爸爸妈妈拿东西；教孩子给客人让座，让孩子做这些力所能及的事，这些都会让他们从中品尝到做了有益于他人的事而给他们带来的喜悦。

　　3.父母要学会分享孩子的东西

实际上，在这里所说的“分享”有两层意思：既要教孩子学会分享，还要父母学会分享——而这一点却往往会被父母所忽视。

很多父母宁可自己受苦也不愿让孩子吃苦，把那些好吃的、好玩的、好用的全都放在孩子的面前。虽然他们在思想上也会担心孩子会成为一个不知道关心别人的冷血儿，但在行为上却不会与孩子分享。在一个家庭中，经常会出现这样的一幕：一个孩子诚心诚意请父母一块吃东西，父母却坚决推辞，说：“你吃，妈妈不吃！”或者“爸爸不喜欢吃油炸的东西，也不喜欢吃甜的东西”就这样，孩子与人分享的好意被父母给扼杀了。慢慢，孩子也就养成了吃独食的习惯，那些谦让与分享的习惯也让他们丢到九霄云外去了。

　　4.用交换的方法让孩子学会分享

许多孩子在公共场合里玩耍的时候，总是希望自己能够独自占有所有的东西。事实上，孩子的这种行为同想法都是不好的。但是，如果父母一味批评孩子，则反而会产生负作用。遇到这种情况，父母应该鼓励孩子与其他的孩子交换自己的一些玩具或是图书。让孩子学会把东西借给别人，再向别人借东西，通过交换东西而逐渐让孩子学会同人分享。

　　5.允许孩子有自己的宝贝

其实每个人都会有不愿意与别人分享的宝贝，孩子也一样。有些东西可能是孩子特别喜欢的，也可能是孩子认为某些关键的人送给他的礼物，这些对孩子来说有着特殊的意义。总之，父母在提倡孩子与人分享的同时也要允许孩子有不同人分享的宝贝，而且要让孩子懂得珍惜 自己的宝贝。当其他的孩子来家里玩的时候，父母可以允许孩子把他认为关键的宝贝“藏”起来，不让其他人分享。但是，对于大多数的东西，父母应该要求孩子与人分享。

有孩子藏好了自己的宝贝，他才会大方地把其他东西借给别人，才会更好地同别人分享。如果父母强迫孩子把所有的东西都与人分享，这不但不合理，反而会激起孩子的逆反心理，让孩子做出相反的行为。

教孩子学会分享，可以提高其社会认知能力，从而强化社会适应性；学会分享，可以让孩子懂得在“资源共享”中获得“可持续发展”；学会分享，可以让孩子重获脚踏实地的自信、勇于自主的独立性。因此，让你的孩子从自私的堡垒中冲出来吧，分享的天空下可以让他们自由的飞翔。

分享是一种美德，更是一种快乐。萧伯纳曾经说过:“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,每个人只有一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，每个人就有了两种思想。”分享能够让人减少痛苦，获得快乐。一个人在生活中需要与人分享自己的痛苦同快乐，没有分享，他的人生就是一种惩罚。

现在的孩子以自我为中心的现象，已经成为困扰广大老师同家长的一个严重的问题，而孩子的这种自我中心的心理根源于父母的私爱同溺爱。为了不让孩子的爱心枯竭、泯灭，父母不仅要爱孩子，更关键的是要让孩子学会爱。如果父母只是一味地给予孩子爱，对孩子是没有好处的。“溺爱是父母与孩子关系上最可悲的事，用这种爱培养出来的孩子是不会把心灵献一点儿给别人的。”这是一位教育家的经验之谈。因此，父母在爱孩子的时候，应该教孩子学会与人分享。