幼儿心理健康教育

　　幼儿心理健康教育

第一，幼儿心理健康教育应强调预防。提前预防比早期干预更为关键。幼儿心理健康教育首先应该着眼于预防，其次也要对幼儿心理问题及时做出判断，做到早干预、早治疗。传统观念是在幼儿问题行为出现之后才进行干预，而我们认为早期预防更加关键。从生命全程观的角度来讲，早期预防可以防患于未然，使儿童在每个心理发展阶段的过渡期都能健康发展。

第二，幼儿心理健康教育应着重促进。不仅仅是促进幼儿的心理健康发展，同时也要促进教师同家长的心理健康发展。心理健康教育要保证幼儿心理健康发展，提升其幸福感，强调家长同教师从正面对幼儿进行帮助、回应同养育。这其中包括了对家长、教师等养育者心理健康的促进教育，也包括了对幼儿自身学习心理健康知识的要求。

　　幼儿心理健康教育的目标

身心同谐发展同素质全面提高是幼儿素质教育追求的整体目标。幼儿时期是实施心理健康教育的黄金时期，幼儿身心发展的实际需要同其优势包括制约着幼儿心理健康教育的全过程，使得幼儿心理健康教育有着自身独特的目标、任务同内容。

幼儿心理健康教育的目标应以发展性教育模式为主，从儿童成长需要出发，解决他们在成长中的问题，促进其心理机能的开发同发展。即基于幼儿生理、心理发展其优势包括同规律，运用心理学、教育学、社会学同医学等多种学科的理论同技术，为幼儿提供健康、丰富的生活同运动情况，符合他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，形成良好的情绪情感、行为习惯、个性心理品质同社会适应能力，激发学习兴趣同求知欲，逐步发展解决自己心理问题的能力。目的是消除因后天情况因素的不利影响，逐步提高心理适应能力，并进一步促使其潜能的开发。对于已经出现了心理健康问题的幼儿，除加大发展性教育力度外，还应对出现的心理健康问题进行有针对性、有计划、有步骤的疏导同矫正训练，让他们都能以健康的心理面貌出现在平常的生活中。